1、一、指导思想根据初一学生的生理和心理以及发展需求,英语课程的目的是:激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们建立学习英语的自信心;培养学生的语感和良好的语音、语调基础,使他们形成初步运用英语进行日常交流的能力,为进一步学习打下基础。
2、同时用新课标理念,结合新课标精神,进行课堂改革,实行教与学的互动。
(资料图片仅供参考)
3、采用任务型语言教学模式,努力用一套行之有效的课堂教学模式,提高教学效率。
4、二、基本情况经过一学期的学习,大部分学生学习目的明确,态度端正,掌握了英语学习的一些基本方法,能够积极主动认真地学习,学习成绩较好。
5、但还有少部分学生没有明确的学习目的,缺少学习的热情和主动性,自觉性较差,相应的学习习惯也差。
6、主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣,学生觉得英语学习是一种负担,而不是一种乐趣。
7、一部分学生没有掌握记忆单词的方法,连基本的单词听写也不过关,导致看不懂,听不懂,学不懂。
8、学生的听力也还有待提高,在这方面失分也较多。
9、主要是听的时间太少,接触英语的时间不多。
10、针对种种问题,在本学期的英语教学中,教师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练,让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能,为进一步学习英语打下坚实的基础;另一方面,又要采取多种措施,注意培养学生对英语的兴趣;让学生掌握记忆单词、听力、写作等英语学习技艺,培养良好的学习习惯和自主探索,合作探究能力。
11、三、教学内容和教学要求 初一下册共10个单元,加上复习单元1个。
12、全书采取任务型语言教学模式,融汇话题、交际功能和语言结构,形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。
13、每个单元都列出明确的语言目标,主要的功能项目与语法结构,需要掌握的基本词汇,并分为A、B两部分。
14、A部分是基本的语言内容,B部分是知识的扩展和综合的语言运用。
15、每个单元还有self check部分,供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。
16、它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。
17、通过确定language Goal,采用听、说、读、写,自我检测等手段,有效提高学习效率,体现了以学生为主体的思想。
18、本学期主要是继续培养学生对英语的学习兴趣,形成有效的学习策略,同时要求学生懂得课堂上的用语和一些基本的对话、短文,能够看图说话,以提高学生的听、说、读、写的能力,使学生初步获得运用英语的能力,达到语言运用能力的迁移和拓展。
19、四、教学措施和方法 措施:1.培养学习兴趣,引导学生掌握正确的学习方法和策略,提高学习效率;2.发挥学生主体和教师主导作用;3.用良好的师生关系,协调课堂气氛,培养学生开口说英语的勇气和信心;4.引导学生实现语言的迁移,加强日常生活中英语口语的运用;5.鼓励学生自主探索,合作探究,共同提高。
20、6.加强听力训练,拟每天晚上课进行20分钟听力训练。
21、 方法:合作探究教学:教师设计好导学案,学生自学讨论。
22、听说领先,读写跟上。
23、综合训练,扎实双基。
24、抓好英语的常规教学,确保基础知识过关单词过关 利用自习时间、早读时间,由科代表主持听写、默书。
25、2、词组过关 把学过的词组归纳,方便学生记忆。
26、用词组造句和中译英训练。
27、在各个教学班内进行竞赛。
28、3、句型过关 组织学生结对子,一有空就你问我答,营造学习氛围,同时加强笔头的练习,使学生能熟能生巧。
29、4、课文过关 把课文分段,按学习组为单位,进行朗读比赛,对学过的课文尽量做到人人会背,有些课文还要求学生会默写。
30、教学工作及课时安排第一周:Unit 1第二周:Unit 2第三周:Unit 3第四周:复习月考第五周:Unit 4第六周:Unit 5第七周:Unit 6第八周:复习期中考试第九周:Unit 7第十周:Unit 8第十一周:复习7、8单元第十二周:Unit 9第十三周:Unit 10第十四周:复习9、10单元第十五周:复习考试。
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